In dieser Folge geht es darum, warum man eigentlich nicht von gutem, sondern von effektivem oder wirksamen Unterricht sprechen müsste, was die Forschung sagt und welche Wünsche ein Forschender an die Lehrerinnen und Lehrer formulieren würde.
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Benedikts Podcast "Psychologie fürs Klassenzimmer"
Benedikts Buch: Psychologie für die Lehrerbildung
Generic dimensions of teaching quality
Literatur
Buch "Wegweiser Referendariat"
Hörbuch "10 Dinge, die ich an der Schule hasse und wie wir sie ändern können"
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